12月5号下午，“大学生心理健康教育:模式与途径”新入职辅导员培训在犀浦校区图书馆三号会议室开展。培训由学校心理研究与咨询中心宁维卫教授主讲，全体新入职辅导员（专、兼职辅导员，免研辅导员）参加了此次培训。
为何而教——心理教育的本质
培训开始，宁维卫就当今学生的常见问题为题切入，并由此引出老师的职责以及职业规划等话题。随后，他针对“为何而教”的问题，向各位辅导员阐述了“树立终身心理教育观”“心理学更看重独特的个性”“符合当代高等教育对人才培养的价值需求”等心理教育的本质。宁维卫还借用徐飞校长的“五维度的人”的教育理念说明了现代社会所需要的人才以及老师对于学生的培养方向。
联系与区别——心理健康教育与心理咨询
接着，宁维卫以《基本建设标准》为基础，分别阐述了心理咨询中心和各辅导员工作之间的区别与联系。“心理健康教育面向全体学生，主要解决发展性问题，而心理咨询针对个体学生，主要解决个别化与私密性心理问题。但两者都是根据学生身心发展的特点和规律，实施心理教育的活动，两者互为补充。”宁维卫如此解释这个问题。
必要素质——如何成为心理健康教育者
对于如何成为一个合格的辅导员，宁维卫给出了他自己的看法。“首先你得成为富于爱心与献身精神的人，同时能正确辨别思想问题、道德问题与心理问题的差异及其相互影响。”他这样描述他理想的心理健康教育者，“其次要随时留心并吸取与心理健康教育有关的新知识，当然保护当事人的隐私也很重要。”
基本模式——高校心理健康教育的现状
当谈及当今高校的心理健康教育基本模式时，宁维卫从“教育目标”“教育原则”“教育宗旨”等三个方面展开介绍。在教育原则部分，他提出“系统性”“学生为主体”“老师为主导”等三个心理健康教育的原则。“在高校心理健康教育中,教师是教育的主导,学生是教育的主体。教师应不断对学生提出更高的教育要求,以引起学生的新的需要。”宁维卫如此说道。
制度建设——西南交大心理教育的发展
在本校心理健康教育情况部分，宁维卫骄傲地表示：“我校拥有领先于全国的心理教育体系。”他本人也是四川心理健康研究会会长，他所带领的心理研究与咨询中心以“以人为本、健全人格、激发心智、全面发展”为理念，以“凝练学科、打造团队、培养人才、服务社会”为目标，实现了“软硬结合、资源汇聚、实践体验、网络集成”的目标。
“辅导员和专业老师应互相配合，在心理教育和专业知识教育两个方面找到一个平衡点，这样才能教出一个合格的学生。”培训最后，宁维卫表达了他对于各位辅导员的希望与要求。（编辑：陈新 刘孟城）
