“通识教育是学生工作的铁定内涵，面向第二课堂及第三课堂展开的学生工作是实现通识教育的重要途径。博学雅养、通达卓识、精神成人，是通识教育培养学生的目标。”
新年伊始、隆冬暖阳。2014年1月2日下午，由学生工作处主办的“通识教育与学生工作发展论坛”在图书馆热烈开坛。校党委副书记朱健梅、通识教育专家邓介曾，以及党委宣传部、校团委、教务处、研究生院、人事处、学生工作处、国际合作交流处、实验室及设备管理处等各部负责人、各学院（所、中心）学生工作干部参加论坛。
“新年新气象，万象更新之季，学生工作也当有新视角，新天地。通识教育的到来便是为学生工作打开新思路提供了这样的一种新可能。”主持人、学生工作处桂富强处长致辞开坛之后,论坛的八位主讲人从心理学、教育学、思政学、社会学、哲学等方面，结合学术理论、实践探索及创意创新，围绕通识教育与学生工作展开了积极探讨。
心理中心主任宁维卫认为，“通识教育是启迪智慧的教育，是打动人心的教育，是健全人格的教育。”他认为，心理教育是通识教育的基础和关键，当下通识教育的开展，亟待解决的问题是要加强教育者的教育能力。艺传学院党委副书记吴晓雄在解读了他对通识教育及其重要性的认识之后，谈到对通识教育理念的加强，“学生对通识教育的了解非常欠缺”，他认为，只有先了解，再深入认识，才能发现通识教育的重要。物理学院党委副书记蒋佳以“面朝大海，春暖花开”为题，诗意地讲述了通识教育成就学生人格培养及作为思政工作者应以通识教育为路径，实现助人成才的梦想。土木学院党委副书记李锦红从实践角度入手，以“问题、方法、实践”结合土木学院学生工作开展经验，谈及对大学生自我管理与发展能力提升的思考。“Learning to know, learning to do, learning to live, learning to be.”政治学院党委副书记郑澎带来了学习型友邻的新概念，他认为学生工作是要做一种大学生活态度。建筑学院党委副书记栗民从理论层面上阐述了高校通识教育与思政教育的关系。机械学院辅导员余卉和外语学院辅导员刘梦豪分别从“职业生涯规划在通识教育中的作用”、“书院制视域下的通识教育”等角度带来了国际化视野下的学生工作理念。
校团委书记朱剑松与论坛参会者们分享了团学工作在学生第二课堂教育中的思路与经验。他分析了我校第二课堂现阶段的开展状况，并从紧扣人才培养，创新工作体系、打造第二课堂升级版，总结实践经验、推进第二课堂新发展三个方面介绍了共青团工作的下一步发展，充分结合通识教育，做好学生工作。
邓介曾教授在认真聆听各位主讲人的发言之后谈及了他对通识教育与学生工作的认识。他称，“本次论坛吹响了通识教育的起床号”。邓介曾首先从通识教育的历史及发展、学生对于通识教育现实的诉求来谈通识教育开展的重要性与必要性，然后从通识教育与专业教育的关系上谈及二者的平衡，最后讨论了学生工作的发展与创新。“博学雅养、通达卓识、精神成人是通识教育的目标。博学雅养是教育的途径，通达灼识是教育的内容及目标，精神成人是教育的宗旨。”邓介曾认为通识教育是先于专业教育的，是专业教育的基础，二者相辅相成、相得益彰、交相辉映。邓介曾旁征博引，引例自身经历与外校经验，提出学生工作应坚持、发展与创新，要在坚持中发展，在发展中创新。“通识教育是学生工作的铁定内涵，面向第二课堂及第三课堂展开的学生工作是实现通识教育的重要途径。
“学生工作内容丰富、任务繁重、责任重大。作为奋斗在学生工作一线上的我们，要站高、看远、入主流，进一步地思考与布局我们的学生工作。通识教育是符合人类天性的教育，而学生工作则是对学生灵魂的塑造，二者是共通的。”在长达四个小时的热烈探讨之后，朱健梅为本次论坛作出了深刻的总结。她结合十八大精神与三中全会赋予教育工作者们新的历史使命，谈及了在全球大背景下即将愈演愈烈的教育革命浪潮之中，学生工作的适应与变革。“教学教育是硬任务，学生工作是软指标。大学的使命是传承真理，大学是人类思想的梦工厂。学生工作应走内涵式发展道路，符合内外发展需要。培养什么人？怎样培养人？是需要我们深刻思考的问题。更新理念，发展第二、第三课堂的教育，在先进理念的指引下，未来的学生工作应在联合创新与协同合作之中，走创新之路！”
