做一名合格的交大教师
宁维卫在2011年西南交通大学庆祝教师节暨欢迎新教师大会的发言
尊敬的各位领导、老师们：
下午好！
今天我们怀着激动和感激的心情参加这次极具意义的教师节暨欢迎新教师大会。教师节，增强了我们对教师职业的共同感受，这是需要爱心、真诚、乐观、克制和奉献的神圣职业，需要做到积极态度与言传身教，同时，这也是充满探索、创新和个性张扬的有趣职业。在西南交通大学20年的从教经历，使我深刻感受到了教师的崇高价值与意义，使我深刻体会到一个普通的教师，只要有积极的心态，有爱心，愿奉献，能吃苦，勤学习，也能为学校的发展做贡献，在三尺讲台实现人生的价值。
要成为一名合格的教师，首先应思考“为何而教”这一教育本质的问题。教育是人们获得知识，技能，习惯，价值观或态度的过程。教育能够帮助人们增强对自身文化传统的创新发展，增强生活的满意度。下面，从个人的从教体会，谈谈要成为一名合格教师应努力加强的三个方面，仅供参考：
一是要上好课。教师的责任与义务在于将自己所学用于培养学生，教育与人才培养始终是首要的。开讲座和上好一门选修课对于提高青年教师的教学能力尤为重要。这需要精细的课程设计来吸引学生，要靠魅力和激情真正打动学生。1993年，基于“只要有青年，就一定有青年心理学”这一朴素的想法，我率先开设了“青年心理学”选修课，从1993年至今，《青年心理学》已经走过了18个年头，在课堂上直接受益学生上万人次。从一门选修课发展到国家级精品课程，凝聚着交大心理研究与咨询中心师生的汗水和智慧，它是我国目前唯一一门以“青年心理学”命名的国家级精品课程。
如今，学校已形成以《青年心理学》、《大学生心理健康》、《职业心理发展与能力提升》、《创造心理学》为核心的心理健康教育课程群，并有针对性地开展能满足不同学生需要的个性化心理健康教育选修课程。并在农民工、青年干部教育与培训等方面开拓了新的教育与研究领域。
二是在教中学，成为一名行动研究者。每一位老师都应成为一名行动研究者，在实际工作中发现问题、研究问题、探索问题；都应该怀揣“理论”和“实践”两把刷子。研究领域的许多问题来自于课内外教学实践。心理研究与咨询中心教学团队十余年来积极在心理健康教育行动研究中探讨有特色的学校教育创新体系，其中“构建新世纪高校心理健康教育创新体系”获四川省教学成果一等奖，2010年在“教育部全国高校大学生心理健康教育工作会议”上向全国推广。
在心理教育领域，“5.12”特大地震，使我们探索与思考灾难心理教育的本质与内涵。提出了灾难心理教育可持续发展模式，提出心理援助、心理干预、心理重建与心理教育密不可分；提出灾后心理教育的核心是积极将他助转化为自助，确立正确自我概念，重新整合内在心理资源，优化人格结构，以积极姿态面对未来。
根据一线研究的数据，出版了《灾难心理学—灾区学校青少年心理教育与危机干预》一书。 在大量实证调查的基础上，提出了灾后心理重建的理论、方法与技术，填补了国内在灾难心理学研究领域的空白。
三是成为心理健康的教育者。高校的师生都是学校实施心理健康教育的潜在教育者。因此，要重视每一个人的力量。对于每一个发展中的青年大学生，均能一视同仁尊重其尊严与价值，在从事起教育工作时，应随时考虑其言行对他人健康成长的可能影响。高校教师不应仅仅为只懂“专业”的教师，而需要利用自己熟悉的专业知识，以符合青年大学生心理成长规律的方式，开掘其内在的极大心理潜能，包括爱、自信、创造、积极的生活态度、追求自我实现的欲念…。
在竞争激烈的现代社会，每个人都难免遭遇程度不同的心理问题，这些问题关系着人的成长，若心理问题得不到解决，积累成疾，则会影响人的健康。因此，加强心理健康教育尤为必要，特别需要加强对文化心理问题的研究，如青年亚文化，互联网文化对大学生的种种影响。在高校，更应重视心理问题对青年成才的影响，重视培育健康心理文化。教师是构成大学文化的重要部分，一个好的教师就是靠着自己的知识功底与独特感召力对青年学生的发展产生积极的影响。
最后，要感谢交大当年选择了我，培养了我，同时也为成为交大的一员，并能为学校发展做出自己的微薄贡献而感到自豪。我为自己能融入交大，成为真正的交大人而自豪。还想对青年教师说，西南交通大学有她的厚重与独特之处，并应积极成为其创新发展的一份子，你们一定行。
教师节快乐！
