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心理学是交大的一门特色学科；心理研究与咨询中心以它所拥有的雄厚师资和先进设备而格外吸引人们的眼球；大学生心理学会、大学生创造学会、研究生心理学会欣欣向荣，它们用独特的方式影响着交大人；心力心理测评与咨询网站成为同学们倾吐心理困扰、交流心理经验的不可或缺的平台……这些都是我校颇具规模的心理健康教育体系的缩影，一代又一代的交大人从该教育体系中获益匪浅。
今天，我们走进心理研究与咨询中心采访了交大心理健康教育的领军人物——宁维卫教授，就宁教授本人的奋斗历程和我校心理健康教育发展状况做了深入详细的探讨。
半路上道，他闯出一片天空
当你在课堂上感受宁教授的侃侃而谈，当你钦佩于他的气定神闲，当你慨叹他对专业知识的驾轻就熟，当你惊诧于他对大学生心理现状的了如指掌，你会相信这位优秀的心理学教授最初的专业竟然是物理学吗？那么，他又是如何走上心理学这条道路的呢？
“我大学毕业后在一所中学教物理。那时当过班主任，当过课外活动辅导员，和同学们的关系很融洽。在与他们沟通交流的过程中，我逐渐认识到了心理学的重要性并且对它产生了兴趣。在此87年，我第一次有愿望读心理学的研究生。”
“从物理学到心理学的转变是一个很大的挑战，几乎所有的东西都要自学。我当时还承担着十分沉重的教学任务，困难之大可以想象。我想是探索知识的本能和提升自己的渴望支持我走了下去。”
“88年我进入了西南师范大学（即现在的西南大学）的心理学专业读研究生。我的导师是现在全国著名的心理学专家黄希庭教授。在他的严格指导下，我系统地接触并掌握了心理学知识。也就是在那个时候，我决定把心理学作为以后奋斗的方向。”
从无到有，探索的脚步从未停下
“91年我作为唯一的一名心理学研究生来到交大时，交大在心理学教育方面还是一片空白，既没有开设心理学方面的课程，也缺乏心理教育方面的探索与思考。可是心理学应该在学校里发挥它的作用啊，同学们需要这方面的教育与指导。有了这个想法后，我就开始搜集资料做准备，在93年的时候开设了青年心理学这门课。”
“开课伊始，选这门课的同学很多，课堂场面火爆。看到这一切我非常感动，因为同学们接纳我，支持我。从中我感受到了自己的价值，也有了十足的动力。我考虑到仅仅将心理学作为一门学科去研究是无法发挥它的价值的，我们需要从现实出发，解决实际问题，让学校和学生受益。但这仅凭我个人的力量是远远不够，于是我们联合了学校中志同道合的老师，开始给学生做咨询，搞服务。在这期间，我们帮助了一个又一个的同学解决了心理方面的疑惑，这其中不乏一些有心理疾病的同学。我们做这些事情不计报酬，不谋私利，仅仅是处于对专业的热爱和对同学的关怀。同时，我们也在寻找一个机构，希望可以依靠这个机构建立系统的工作体系，并利用这种体系去帮助更多的同学。“
“96年，在学校各层的大力支持下，我们成立了心理咨询中心。利用这一平台，我们得以开展更有效的活动。同时，我们也在不断地积聚力量，积累经验，进行观念创新、制度创新，并从实践中探索当代高校心理学研究的模式和途径。”
“为了让心理学真正走进学生内部，促进完成从灌输知识到传播理念的转型，我们指导开设了三个学生社团：大学生心理学会、大学生创造学会和研究生心理学会。社团得到了校团委、校学生工作处、保卫处、校医院的大力支持，并在老师和同学的共同努力下取得了可喜的成绩。想想社团刚刚成立的时候遇到了很多困难，还需要我来进行大部分指导。现在我已经完全放手了，社团的会员也已成为了学校心理健康教育的主要力量了。”宁教授说到这里不禁露出了欣慰的笑容。
放眼望去，硕果累累
在各种磨练中，心理研究与咨询中心已形成了一支充满激情、极具创新意识的优秀教学队伍。近些年来，他们顺应了社会潮流，符合了高校发展趋势，抓住自身亮点，准确加力，使中心得到飞速发展。2005年5月，我校在全国高校中率先建立了二级教学科研机构——心理研究与咨询中心，承担起全校心理健康教育、教学、咨询、科研及心理学学科建设任务。以“323实验室工程”为契机，学校投资150万元建立了面向全校本科生和研究生的“心理健康教育开放实验室”，为心理健康教育提供了专业的设备和场所。中心开设了青年心理学、大学生心理卫生、社会心理学等20余门系列课程，已初步形成了心理健康教育的课程体系，很好地发挥了心理健康教育课的主渠道作用。青年心理学已建设成省级精品课程。
学校在四川省内率先开展了以“三创新”和“五结合”为重点的高校综合心理素质教育。“三创新”是指创新观念、创新制度和创新方法。“五结合”是指研究与咨询结合、专业与非专业结合、教师指导与学生自我心理教育相结合、心理素质教育与整体素质教育相结合、课内与课外心理素质教育相结合。心理研究与咨询中心现主持国家教育部哲学社会科学重大课题“大学生心理健康教育理论与实践体系研究”等多项省部级科研项目，注重以研究成果指导具体实践，实现了研究与咨询相结合。制定了大学生心理健康教育工作实施方案，构建了大学生心理健康教育工作的教育网络、预警机制和干预体系，开展了有针对性的心理咨询和心理健康宣传教育活动。通过个别咨询、团体辅导、心理拓展训练、心理电话热线等多种形式的心理教育与引导，为10万人次大学生提供了心理健康教育服务。近年来，学校共干涉了近50起心理有严重疾患的学生，取得了显著效果。
学校于1996年成立了大学生心理学会，1998年成立了大学生创造学会，2006年成立了研究生心理学会。大学生心理学会以“为健康者更健康，心理困惑者能得到及时的帮助”为宗旨，积极开展心理健康知识竞赛等多种形式新颖的活动。研究生心理学会以“关注心理健康，促进和谐发展”为宗旨，更多的关注目前容易忽视的研究生，尤其是大龄单身博士的心理健康问题。2004年大学生心理学会获四川省十佳社团（排名第一）和全国优秀社团的称号。
扎实的工作使得心理健康知识在我校大学生中得到普及，学生心理素质不断提高，心理自我调节能力不断增强。心理健康教育成为我校学生思想工作的一大特色，在社会上产生了很大的影响。在2004年全国心理健康教育会议上，我校被四川省作为示范性单位进行全国推广，多家媒体对学校的心理健康教育进行了报道。
从90年代初的刚刚起步，到现在取得的惊人成绩，这中间一步一步走来的艰辛与酸楚只有中心团队的老师们自己心里清楚。当我们问起宁教授对已取得的成绩的态度时，他说：“我们没有做的还有很多，我们还要通过加强专业化、制度化来进一步提高团队的整体水平，扩大我们在师生之中的影响力，提高服务意识。”
“此外，我们还要努力加强学校心理文化建设，优化学校心理文化氛围，更好地发挥社团的作用，在校园中形成一种昂扬向上的精神风貌，在同学间形成相互关心相互帮助的友好关系。”
难忘记，那无微不至的关怀
在我们临走前，宁教授还关切地对我们说：“现在大一新生入学不久，正面临一个由高中到大学的转变，这是一个关键期，也是一个危机期。大多数同学的抗挫折能力较差，加之对社会、对生活的复杂性没有足够的认识，所以出现问题是很正常的。这个时候同学一定不要慌，有问题找老师，老师会帮助你端正认识、解决问题的。注意不要让问题积累，积多了就会出现心理疾患的。”
“平时要多进行体育锻炼，可以增强体质、改善形象。一个好的身体有助于你形成良好的心理素质。”
“有些同学在高中忙于学习，没有得到全面发展。这些同学到了大学可能会出现不敢与人交流的情况。如果遇到这种情况，那你一定要勇敢地迈出第一步。要勇于展现自己，不要害怕暴露缺点。缺点只有暴露出来，你才能够改正，你才能够进步。要知道大学是一个更大的学习环境，你在这里学到的就不仅仅是课本上的知识了。”
……
宁教授的叮嘱我们不再一一列举了，因为对于那样全面的关心，一旦下笔将不知该如何收手……
宁教授是我们的老师，而他却更似长辈、朋友。他怀着对社会、对他人无尽的热心，将自己的所学无私地奉献，用自己的人生经验教会学生去思索、去寻求……
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