2026年4月25日（周六），西南交通大学心理研究与咨询中心2025级心理硕士1班，赴峨眉校区组织开展“重返峨眉老校区——百卅校史与交大精神专题现场学习”。
活动紧扣学校建校130周年（1896—2026）重要节点，把校史学习从展板与课堂搬到校园空间本身：从忠字门入口处建立“地标—年代—事件”的时空坐标，沿四号桥（尧茂书雕像）—名山电影场—158阶一路步行至扬华讲堂，以“行走的校史课”让同学们在实体空间中体会交大屡迁校址而文脉不断的办学韧性。带队教师结合校史要点简要补充：上世纪60年代学校响应国家需要推进向峨眉内迁，师生在山地条件下参与拓荒建校、搬运设备与图书资料，全部物资搬运动用火车车皮400余节，以“自力更生、艰苦创业”把办学火种保住，为后来的发展奠定基础。现场气氛安静而庄重，同学在阶梯与旧建筑之间不时驻足对照校史时间线，讨论多围绕“前辈在更艰苦条件下的目标维持与行动策略”展开，而非单纯合影打卡。
主体环节按“空间动线+定点讲述+现场复盘”推进：
忠字门—四号桥（尧茂书雕像）：以校门牌坊与雕像群作为“精神地标”切口，引出交大人在不同时期把个人选择与家国需要绑定的价值逻辑。名山电影场—158阶：借老校区公共空间与阶梯地标，感受办学条件变迁与代际记忆沉淀（158阶及周边环境近年已完成修缮提升，成为校庆形象工程之一），让“百卅”不止是数字，而是可触摸的日常尺度。
扬华讲堂周边收束：在“竢实扬华、自强不息”精神语境下，带队教师引导大家把校史叙事转译为研究生更关心的命题——人的精神资源与意义系统如何在困境中维持，进而自然落到科研节奏、挫败耐受与求助边界等现实话题：前辈能在远比当下更紧绷的条件下稳住产出，关键在于把“为何而学、为谁而做”装进一套可持续的意义框架；今日研途焦虑若只停留在个体自责，往往越缠越紧，需要放回更大叙事与更清晰的任务结构中消化。
