[专题培训]成为一名“行动研究者”—记西南交通大学心理研究与咨询中心主任宁维卫教授专题讲座
“每一位老师都应成为一名行动研究者，在实际工作中发现问题、研究问题、探索问题”，“每个人都应该有‘理论’和‘实践’两把刷子”。在研究问题的过程中，“目光不能只盯在几个人身上，应将心理‘咨询’的观念转化为心理‘教育’的观念。让心理健康教育面对全体学生，重点解决他们的发展性问题”……
5月4日上午9：15，在西南交通大学九里校区国际会议厅，我校心理研究与咨询中心主任宁维卫教授为四川省大学生心理健康教育骨干教师研修班的老师们做了一场题为《大学生心理健康教育的理论与实践概论》的讲座。
从心理健康教育的理论出发，宁教授介绍了心理健康教育的本质，即心理健康教育要符合人的心理成长规律的方式，开掘人的内在的巨大的心理潜能，追求自我实现的欲念；心理健康教育的价值内涵，即注重实现生命价值与开掘心智潜能的教育。在谈到大学生心理健康教育者应具有的素质时，宁教授说道：“心理健康教育工作者不是全能的，有些工作是做不了的”，“潜在的心理健康教育者不是一个完美的人，而是富于爱心和献身精神的人，对于每一个发展中的青年大学生来说，均能一视同仁尊重其尊严与价值。”不仅如此，他还强调，心理健康教育者应具有心理学和教育学等专业知识，并且注意保护当事人的隐私，遵守法律与道德标准，并且特别注意自己的言行。
在一板一眼的理论中，宁教授也不乏穿插进自己在平时心理健康教育工作中所遇到的实际案例，如同性恋者、遭遇情感问题的学生、面临就业问题的学生等。谈到如何对待犯错误的学生时，宁维卫教授有感而发：“每个独特的个体都有其与众不同的优势，包括自我经验、潜在的能力、气质、情感等，心理健康教育更看重的是独特的个性”，针对不同学生的不同问题，要运用专业知识，分析其产生的不同原因，对症下药，发掘其值得鼓励的一面，改正错误，使其往好的方向发展。
在心理健康教育的实践方面，宁教授分别从高校心理健康教育的教育目标、教育原则、教育内容、教育途径等方面加以阐述。最后，宁教授指出，高校大学生心理健康教育的重点应立足于根据不同群体大学生的特点，有层次地加强创新素质的培养，加强学生的自我认知教育和心理发展教育，提高其自我效能感。
本次讲座历时两个小时，宁维卫教授用诙谐生动的语言和丰富翔实的内容，使参培学员得到了理论与实践的双丰收。
