近日，《教育导报》在第2026年第51期（总第4186期）二版刊登题为《心理健康教育如何走向全域、全员、全过程？不只修补“裂缝”，更要点亮“心灯”》的专题报道。中心主任高雪梅教授作为受访专家之一，就大众心理健康认知转变及学校心育体系建设发表了专业见解，并介绍了我校基于“大心理大健康”理念的全员育心实践。
报道深入探讨了心理健康教育从“治病”转向“强心”的系统性转型，针对此前不少师生、家长不敢直面情绪问题和心理问题的现象，高主任指出，其根源在于对心理健康问题的“病理化”误解，忽视了心理健康是“大健康”的重要组成部分。心理健康教育不应局限于“一间咨询室”的被动干预，而要构建覆盖全域、贯穿全程、联动全员的“心育系统”。
导报以我校“325”校园心理文化节为例，介绍了将心育与体育融合的实践：通过“善爱·悦动”校园微马跑、“五育·漫游”草坪心理市集与“心光破茧”艺术展三大板块，落实“五育融通”理念，构建起“融通共育”的“大思政”“大心理”“大健康”心育体系。
在全员育心过程中，教师、家长和朋辈都是重要的协同群体，学校要凝聚家校合力，在提升家长教育能力的同时，为学生与教师、家长搭建起沟通的“桥梁”，促进师生、亲子间相互理解、平等对话，在朋辈关怀中滋养心理韧性。
从“谈心色变”到“直面内心”，从“单兵作战”到“全员参与”，从“个体疗愈”到“群体幸福”，学校的心理健康教育正实现系统性转型。心理研究与咨询中心将继续以积极心理品质培育为核心，深化“五育融通”实践，推动心理健康教育从“被动救火”向“主动赋能”全面跃升，为新时代学生心理健康工作贡献“交大方案”。
