爱是什么
4月18号，四川大学肖旭教授在我校2528教室为大家作了一场关于恋爱心理的讲座。肖老师深刻地剖析了我们现代大学生的恋爱观，并告诉我们应该如何正确的去对待爱情，以及由爱情产生的一系列复杂的情感。
一、对爱情的向往
肖老师在讲座中提到同异性交往是我们成长必然会经历的过程，在这一过程中我们可能迷茫，也会有向往。这个成长的经历可以分为异性排斥期，崇拜长者期，友谊交往期，异性热恋期四个阶段。第一个阶段处于小学时期。此时的儿童还不甚理解爱情，只是对性别的区分有了明显的意识，对于异性也缺乏了解，再加上一系列的外部因素，这些都导致了他们对异性存在或多或少的排斥。
第二个阶段处于初中时期。这一时期的青少年对异性有了一定的了解，但是仍处于爱情的懵懂阶段。初中的男生、女生常常会对有才华、有魅力的老师产生一种依恋的情绪，因此，便形成了对长者的崇拜。
第三阶段和第四阶段处于高中和大学时期。此时的我们都处于青春的萌动时期，对于爱情更是有了自己的观点和看法。肖老师指出，现在青年人的恋爱都呈现出一种早龄化的趋势，高中生谈恋爱已经不足为奇，大学生更是司空见惯。无论处于怎样的心态和位置我们都应该理智的面对感情，认真分辨爱情与友情。
二、爱是什么？
在讲到爱情的涵义的时候，肖老师问在坐的同学“爱是什么？”。有人说爱是一种幸福的感觉；还有人说爱是幸福和责任的综合体；也有人说爱是理解与宽容。其实，每个人心里都有自己对爱的定义，爱是愿意两个人从一无所有开始，是用她的语言和她聊天，是多点理解少点要求；爱是无私的奉献，是想为他而美丽，爱是默默的关怀和爱护，爱还是相互的携手并进，同甘共苦，爱更是一种信任和责任。
真正的爱情正如木炭一样，虽然没有绚烂的火焰，但是却烧的持久，给人温暖。爱是深深的理解和接受，爱是无条件的关注，爱是接受与给予。
爱情是在两性的吸引和需求结构基础上构成的相互崇拜。爱情是人的本质的对象化，爱情是心心相印，爱情是心与心的交流与沟通。
三、爱的错觉
肖老师为我们在寻找一份属于自己的爱情时提出了宝贵的建议，帮助我们理清楚自己的情感。成长经历的影响，容易使人对感情的分辨发生偏差。例如，有些家庭不完整的同学，由于父爱和母爱的缺失，在爱情的需求上，往往会渴求这些爱的补偿。肖老师还指导我们，在遇到自己不喜欢的人的时候一定要态度明确，语气语调要委婉。爱情是两人相互的事情，如果对一个人没有感情，就应该明确而委婉的拒绝。虽然要顾及被拒绝者的心理感受，但是拒绝一定要明了，藕断丝连的暗示会带来许多不必要的麻烦，甚至会造成不该发生的悲剧。
四、爱情的学习
在爱情这段艰辛的路上，首先要学会的便是自爱，然后才是珍爱他人。
爱要引导我们及我们所爱的人在人格，自我方面的成长。珍爱他人意味着创造快乐，珍爱他人意味着学会沟通。而这所有的一切都是在我们自爱的基础上产生的。学会爱还应该给对方自由的空间，真正爱情的美丽来自距离感。肖老师告诉我们性爱是爱情重要的一部分，是神圣的，也是令人向往的。但是，性爱不仅仅是激情，更重要的还有责任。大学生还处于恋爱的不稳定阶段，过早的产生性爱会给恋爱双方造成巨大的心理压力。
让自己学会B型的爱。爱情可以分为两种类型：一种是B型的爱，另一种是D型的爱。B爱是无条件付出不求回报的爱，而D爱则是一种有一定目的、建立在利益关系上的爱。真正的爱情应该是B型的爱，爱情是纯洁的，不应该建立在任何的利益关系上，所以我们应该培养B型的爱。
听过了这样一场内容丰富，精彩的报告后，我们应该对恋爱有了自己的认识和感悟。爱情到底是什么呢？某一天，当我们真正邂逅它的时候，才能够真切体会到它的真谛。身为大学生的我们，在遇到爱情的时候，要勇敢的挑开挡在眼前的面纱，看清它背后所深藏着的内涵：真诚？善良？激情？承诺？还是更多的信任和责任……
本站记者：师婵
